МБДОУ МО г.Краснодар "Детский сад №24"

Территория

Площадь территории - 8764 кв.м.

Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок:  Свидетельства: №007135 сер. 23-АБ от 07.03.2003 г., №297388 сер. 23-АБ от 05.11.2003 г

Спортивная площадка - 1

Здания, кабинеты

Общая площадь зданий - 1979,5 кв.м

Свидетельства о государственной регистрации права на здания: Свидетельства: №426647 сер. 23-АА от 17.10.2005 г., №75222 сер. 23-АК от 21.12.2011 г.

Групповые ячейки - 9

Кабинеты специалистов: кабинет заведующего, методический кабинет, кабинет учителя-логопеда, кабинет учителя-дефектолога, кабинет педагога-психолога, ИЗО студия, музыкальный зал.

Оснащение образовательного процесса

В МБДОУ МО г.Краснодар "Детский сад № 24" созданы оптимальные условия для развития воспитанников, соответствующие основным принципам построения развивающей среды, санитарным нормам и правилам в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Обеспечен доступ в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Администрацией детского сада ведется активная работа по укреплению материально-технической базы детского сада,  по реализации муниципальных целевых программ, привлечению внебюджетных средств: замена окон и дверей, приобретена детская мебель, столы, стулья, игровое оборудование, музыкальный центр,мультимедийная установка и др.

 Вся территория детского сада озеленена. Зеленые насаждения обогащают воздух кислородом, регулируют тепловой и радиационный режим территории.

Рациональное использование площадей

В МБДОУ рационально используются имеющиеся площади. Разработаны графики работы специалистов, физкультурно-музыкальных залов. Все кабинеты учреждения оборудованы в соответствии с современными нормами и требованиями. в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья;

Групповые помещения

В МБДОУ МО г.Краснодар "Детский сад № 24" функционируют группы - дошкольные общеразвивающей направленности, компенсирующей направленности (нарушение опорно-двигательного аппарата, задержка психического развития), кратковременного пребывания адаптационные, семейные.

Групповые ячейки состоят из помещений: приемной, игровой, спальни, буфетной, туалетной комнаты.  В групповых помещениях соблюдаются требования к цветовой гамме оформления, используются спокойные тона в соответствии с расположением и освещенностью групп.

Развивающая среда в группах строится в соответствии с требованиями комплексной "Программы воспитания и обучения в детском саду", реализующихся в рамках трех блоков: 1 - специально организованное обучение в форме непосредственно организованной деятельности, 2 - совместная деятельность взровлого с детьми, 3 - свободная самостоятельная деятельность. Все эти блоки отражены в размещении предметно-развивающей среды, базирующейся на учете "зоны актуального развития ребенка", и определяет условия для формирования "зоны ближайшего развития" на основе поэтапного многоступенчатого введения ребенка в предметно-развивающую среду. Эстетичное оформление предметно-развивающей среды привлекает внимание детей, радует их и побуждает к активным действиям.

При организации развивающей среды педагогами используются следующие принципы: принцип дистанции, позиции при взаимодействии, принцип активности, самостоятельности, творчества, принцип стабильности - динамичности развивающей среды, принцип комплексирования и гибкого зонирования; принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого; принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды; принцип открытости-закрыточти.

В группах используются ленточное расположение мебели. Все групповое пространство доступно детям. По содержанию материал подобран с учетом возрастных, индивидуальных возможностей детей, доступен, удобен в использовании, рационально расположен, интересен детям. В открытых шкафах целесообразно размещен дидактический материал, настольно-печатные, развивающие, дидактические игры, подобранные по разным разделам программы. Игрушки мелкого и среднего размера хранятся в специальных контейнерах, объедененных игровым сюжетом, которые дети используют по своему усматрению. Большую часть игровых комнат занимают модули, макеты, оборудованные для игры и конструирования. Наборы детской мебели способствуют организации сюжетно-ролевых игр.

В группах компенсирующей направленности  используется ленточное расположение мебели. Все групповое пространство доступно детям. В группах имеется большое количество дидактического материала по лексическим темам, развития мелкой и крупной моторики, развития графических навыков, наличие специальных игрушек и организация действий с ними. По содержанию материал подобран с учетом возрастных, индивидуальных возможностей детей, доступен, удобен в использовании, интересен детям.

В каждой группе оборудованно место для осуществления непосредственно образовательной деятельности в соответствии с СанПиН, соблюдается удаленность столов и стульев от окна. Мебель и детское оборудование соразмерны росту ребенка, изготовлены из экологически чистых материалов.

Для осуществления непосредственно образовательной деятельности групповые помещения оснащены магнитофоном, библиотекой книг, тематической и справочной литературой.

Приемные раздевальные комнаты оборудованны современными детскими шкафами. Шкафы для верхней одежды закреплены и оборудованны индивидуальными ячейками-полками для головных уборов и крючками для верхней одежды. Каждый индивидуальный шкаф маркируется. Для родителей офрмлены стенды, папки-передвижки с информацией.

Кабинет учителя-логопеда оборудован зеркалами, комплексами зонтов для постановки звуков и для артикуляционного массажа, оснащен картатеками игр (игры на развитие речевого дыхания, мелкой моторики);предметами и сюжетными картинками по лексическим темам , картами-схемами для обучению рассказыванию, описанию предметов, шнуровками, вкладышами, мозаиками, пазлами, наборами материалов для автоматизации и дифференциациями звуков.

Кабинет учителя-дефектолога оснащен материалами по лексическим темам, настольно-печатными и дидактическими играми, предметами и сюжетными картинками по лексическим темам, шнуровками, вкладышами, мозаиками, пазлами, мелким "лего".

Кабинет педагога-психолога оборудован по программе. В наличии имеются картатеки: психологической литературы, игры и упражнения для развития и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы, стимульный материал к диагностическим методикам в работе с детьми, имеется магнитофон и набор аудиокассет с разнохарактерной музыкой (релаксационная, активизирующая и т.д.).

Музыкально-физкультурные залы оборудованы профессиональными музыкальными инструментами - 2 пианина, аккардеон, 2 музыкальных центра, набор аудиокассет и дисков, набор музыкальных инструментов для детского оркестра, музыкально-дидактические игры, костюмы детские и взрослые, реквизиты, учебный материал (портреты композиторов и т.д.), стационарное и переносное оборудование для лазание, ползания, прыжков, метания, спортивных игр (шведская стенка, дуги для лазания, батут, скакалки, обручи, гири, маты, канаты, коррекционная дорожка здоровья). Выделена зона для спортивного и физкультурного оборудования, необходимого для развития у детей всех видов движений и игр.

Медицинский блок состоит из  комнаты приема и осмотра, процедурной,  санитарной комнаты. Оборудован в соответствии с СанПиН, оснащен необходимым оборудованием,.

Прогулочные площадки. На территории детского сада расположены игровые площадки, теневые навесы, имеющие разнообразное, спортивно-игровое, сюжетно-ролевое и выносное оборудование для игр.

Спортивная площадка

На спортивной площадке созданы условия для обучения детей элементам спортивных игр: волейболу, футболу, баскетболу, бадминтону.

Пищеблок

Пищеблок оборудован необходимым технологическим оборудованием, в соответствии с требованиями СанПиН.

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья .

Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.

Паспорт доступной среды 1 корпус.

Паспорт доступной среды 2 корпус.

наличие оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания	групповые помещения, спортивно-музыкальный зал, кабинет педагога-психолога, медицинский блок оборудованы в соответствии с ФГОС ДО и могут быть приспособлены для использования воспитанниками с ОВЗ и инвалидами.
обеспечение доступа в здание образовательной организации	Вход на территорию образовательного учреждения оборудован кнопкой вызова охраны  (сопровождение к месту назначения), вход в здание оборудован пандусами, что обеспечивает доступ в групповое помещение первого этажа.
условия питания воспитанников	питание воспитанников осуществляется по перспективному 10-дневному меню
условия охраны здоровья воспитанников	охрану и укрепление здоровья воспитанников обеспечивает медицинский персонал и педагогический состав образовательного учреждения.
доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям	нет
электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ воспитанников	нет электронных образовательных ресурсов, самостоятельный доступ к которым обеспечивается воспитанниками. Для организации детской деятельности педагоги используют электронные образовательные ресурсы: http://www.edu.ru/ — Российское образование http://www.ivalex.vistcom.ru/metod.htm — Всё для детского сада http://detsad-kitty.ru/ — ДетСад – стихи для детей и взрослых http://www.detskiysad.ru/ — Детский сад.ру — познавательные статьи http://1september.ru/ — 1 Сентября http://pedlib.ru/ — Педагогическая библиотека http://dob.1september.ru/ — журнал «Дошкольное образование» http://allforchildren.ru/ — Всё для детей http://www.schoolforbaby.ru/ — загадки, сценарии, праздники http://playroom.com.ru/ — материалы для организации детского досуга http://www.i-gnom.ru/ — «Гномик» — информация о познавательном развитии дошкольника http://viki.rdf.ru/ — Детские электронные презентации и книги http://www.mon.gov.ru  http://www.edu.ru  http://windou.edu.ru  http://school-collection.edu.ru
наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования	звукоусиливающая аппаратура, синтезатор, аудиоаппаратура в каждой группе,  интерактивные доски в двух группах, мультимедийные проекторы с экраном.

Создание безопасных условий пребывания детей в МБДОУ  в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;

Безопасность учреждения осуществляется по следующим направлениям:

1.Приказы об обеспечении безопасного пребывания детей.

2.Нормативно-правовое обеспечение данного направления деятельности учреждения.

3.Проводятся инструктажи (плановый и внеплановый) с сотрудниками учреждения по охране жизни и здоровья детей, обеспечения безопасного пребывания их в МБДОУ.

4.Заключен договор с ООО "Мобильная охрана"  - экстренный вызов.

5.Ведется круглосуточное видеонаблюдение за территорией детского сада.

6.Установлен кодовый замок на калитке.

7.Установлен звонок в здание

8.Установлен график дежурства администрации.

9.Строго организован пропускной режим.

10.Ведутся журналы регистрации посетителей и регистрации заезда и выезда автотранспорта.

11.Целостное ограждение по периметру территории.

12.Мебель в группах закреплена.

13.Шкафы для моющих средств оснащены замками.

14.Планы и знаки эвакуации (люминесцентные).

15. Вход в здание оснащен пандусом, что обеспечивает доступ в групповое помещение

     лиц с ограниченными возможностями.

 Наличие доступа к информационным системам и оборудование ,наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования в том числе для инвалидов и лиц  с ограниченными возможностями здоровья;